Зимние картинки

 

 Я иду по тропинке лесной.

По дороге любуюсь красой!

Словно в шубах деревья стоят,

Как перина пушист их наряд.

Под ногами снежинки скрипят,

Редко птицы вверху пролетят.

Так прекрасно и тихо зимой…

 

В старшей группе №13 «Теремок» рисовали с детьми на тему «Деревья в инее». У детей формировали умение передавать красоту окружающего мира в рисовании. Закрепляли навыки рисования дерева. Развивали умение создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение: изображать ветки разной длины и направления.

Вначале детей познакомили с волшебной картиной молчаливо стоящих деревьев, покрытых покровом инея, незримо околдованных своей холодной и сдержанной красотой. Лес сказочно преображается, он становится словно хрустальным и невесомым. Покрываясь нежным и трепетным серебристым инеем, каждая веточка приобретает особенную хрупкость и очарование. Деревья в инее прекрасны на фоне светлого неба, оттеняющего их чистую нетронутую белизну и сияние. Дети старались передать всю эту красоту в своих рисунках.

Воспитатель  Шелестова Н.С.

 Опыты со снегом и льдом

Уже в дошкольном возрасте дети активно познают окружающий мир и задают родителям много разных вопросов. Зима — отличный период для проведения опытов со снегом и льдом. Благодаря им дети научатся понимать, как и почему происходят многие природные явления. В старшей группе «Теремок» с детьми провели опыты со снегом и льдом. Дети выдвигали гипотезы и сами проверяли их опытным путем, учились отвечать на вопросы поискового характера.

В ходе экспериментирования дети узнали что снег, лед, пар – это тоже вода. Что лед быстрее тает в горячей воде, чем в холодной и медленнее всего растаял в стаканчике.

Что в морозную погоду снег сухой и не лепится (вспомнили прогулку), а когда снег в группе постоял и чуть подтаял – стал мокрый, то из него дети с удовольствием наполняли формочки с буквами. Весь вечер дети наблюдали, как потихоньку тает снег и лед. На следующий день утром дети сравнили, где вода грязная, а где чистая. Где был снег, вода была грязная, а где лед вода была чистая, потому что это была вода из крана. У детей возрос интерес к экспериментальной деятельности и желание заниматься ею.

Шелестова Н.С.

 Зимние забавы – это здорово!

Сегодня в группе «Теремок» в рамках тематической недели «Зимние забавы» прошел «Всемирный день снега». Другое название этого праздника носит «Международный день зимних видов спорта». Основная цель данного мероприятия – привлечение как можно большего числа людей к зимнему активному отдыху, спортивным состязаниям на снегу и здоровому образу жизни.

Ребята прослушали беседу о здоровом образе жизни. Педагог рассказала о разных видах спорта и спортивном инвентаре, о зимней олимпиаде, на которую съезжаются спортсмены и соревнуются за право быть первым.  Дошкольники приняли активное участие в спортивной викторине «Азбука спорта в загадках». Попробовали свои силы в разнообразных конкурсах спортивной тематики.

Выйдя на прогулку, ребята показали быстроту и ловкость в эстафетах: «Быстрая езда», «Кто быстрее донесет комочек» и т.д.  Устроили конкурс по лепке самой красивой и большой снежной бабы. Все дети получили заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.

Абрамова М.В.

 «Усатый – полосатый»

Дети группы «Теремок» рисовали Усатого – полосатого в технике «по – мокрому».

Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая позволяет приобщить к творчеству не только детей, но и взрослых. 

Приготовьте материалы:

·         альбомный лист для рисования или белый картон;

·         акварельные краски;

·         беличьи кисточки разных размеров;

·         стаканчик для воды.

    Альбомный лист смачивают  толстой кисточкой для рисования или губкой. Рисуют  по мокрому листу легкими прикосновениями кисточки. При касании кисточкой с краской к мокрому листу, краска должна растекаться примерно на 1-2 сантиметра в диаметре вокруг кисточки.

   Если краска не растекается,  значит, лист не достаточно смочили. Если краска растекается очень сильно, значит, лишнюю воду  нужно убрать сухой кистью или губкой.

  При рисовании по мокрому листу на начальном этапе нужно дать ребенку возможность повозиться с красками, почувствовать нажим  и увидеть результат.

   Расплылась клякса? Улыбнитесь! Её всегда можно превратить во что-то интересное или смешное.

   Такой способ работы позволяет получить  легкие, прозрачные цвета с мягкими переходами.  Рисовать по мокрому листу можно все, что подскажет фантазия ребенка.

Детям очень понравилась эта нетрадиционная техника, они очень старались.

Вот такие разные и замечательные котики получились у детей!!!

Шелестова Н.С.

                               

                                  

                                       

 

                                       

 Мы любим лепить

В старшей группе «Теремок» провели занятие по лепке на тему «Снеговики в шапочках и шарфиках». У детей формировали умение задумывать образ, создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Развивали технику работы с пластилином, мелкую моторику пальцев рук, делить пластилин на нужное количество частей различной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей, оформлять фигурку дополнительными элементами. Совершенствовали у детей умение сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми. 

           Вот какие замечательные у нас получились снеговички!                            

Воспитатель  Шелестова Н.С.

 «Волшебный квадрат»

В нашей группе «Теремок» с ноября месяца функционирует кружок оригами «Волшебный квадрат». Ребята с огромным удовольствием делают поделки в технике оригами.

Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка. Доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой, такими, как сгибание, многократное складывание. Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера. Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.

 Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса. Оригами стимулирует и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания. Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами.

Таким образом, с помощью занятий оригами решается большое количество воспитательно-образовательных задач. Поэтому организация деятельности детей дошкольного возраста в технике оригами актуальна на современном этапе.

 

После наших занятий дома дети  создают свои творческие работы. Вот такие.

Воспитатель Шелестова Н.С.

 Удивительный друг детей Э. Успенский

Сегодня в группе «Теремок» прошел литературный вечер, посвященный творчеству детского писателя Э. Успенского. Под песню «Голубой вагон» ребята отправились в весёлое путешествие по произведениям известного писателя.

Дети познакомились с творчеством писателя, узнали интересные факты о происхождении знаменитых Чебурашки, дяди Федора, крокодила Гены.

Педагог прочитала воспитанникам самые интересные отрывки из сказочных повестей «Дядя Федор пёс и кот», «Крокодил Гена и его друзья. Дошкольники прослушали стихотворения: «Про Вову», «Если был бы я девчонкой», где дети познакомились с мальчиком, который только мечтает о хороших поступках, а совершать их не спешит.

Свои знания ребята проверили в играх: «Чей портрет?», «Угадай героя», «Угадай мелодию». А также нарисовали самого известного персонажа – Чебурашку.

Подобные мероприятия привлекают детей к художественной литературе, помогают развивать литературный вкус.

Воспитатель Абрамова М.В.