Игра «Чей домик?»

Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и т. д. Кроме того, игра - это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В дидактических экологических играх ребенок приобретает разнообразный опыт взаимодействия с окружающим миром; выполняет вполне конкретную природоохранную работу; усваивает правила поведения в окружающей среде; становится добрым, чутким, отзывчивым на чужую беду.

В дидактической игре «Чей домик?» дети средней группы «Теремок»

 закрепляли знания о животных и местах их обитания; расширяли знания о них; учились называть жилище животных, птиц, насекомых.

Воспитатель Шелестова Н.С.

 

ПЕРВЫЙ СНЕГ.

                             Белый снег, пушистый в воздухе кружится                 

                             И на землю тихо  падает, ложится…

                               

 Первый снег всегда прекрасен и величествен, и хотя впереди еще будет три зимних месяца, первый снег—всегда самое незабываемое и лучшее впечатление от этого славного природного явления

 Снег приносит так много радости, что просто невозможно оставаться в помещении. Так и хочется выбежать на улицу и оставить свои следы на нетронутом снежном покрове белых дорожек. Сразу так много планов рождается: надо соорудить горку и съезжать с нее, хочется слепить снежную бабу, поиграть с друзьями в снежки, построить крепость.

Наши малыши, вооружившись лопатками и снежколепами, стали сооружать свои первые снежные постройки.

    

                      

Воспитатель Федорова Т.Г.

                                                     Чувашский орнамент

В средней группе «Теремок» в ходе тематической недели «Моя малая Родина» детей познакомили с чувашским орнаментом. Чуваши издревле занимались вышивкой, техника постоянно совершенствовалась, а опыт рукодельниц передавался из поколения к поколению. Чувашская вышивка с древних времен являлась не простым украшением для одежды и предметов интерьера, а особым языком, состоящим из различных узоров. Большое значение имеют не только знаки, но и цветовая гамма рисунка. Чаще всего в вышивке используется сочетание белого, красного и черного цвета. Белый цвет нитей в старинных чувашских узорах отсутствовал, но его заменял фон, который обозначал чистоту и мудрость. Черный цвет заключает в себе двойственную трактовку: он может символизировать земледелие или связь жизни и смерти. Различные оттенки красного  отображают чувства, в том числе: любовь и отвагу. Иногда в узоре присутствуют желтые и зеленые нити. Они связаны с солнечным светом и растительными мотивами. Наиболее древним считается красный узор на фоне белого сукна и разноцветный узор на красной ткани. Каждый рисунок был трехуровневым и заключал в себе ближний, дальний и глубокий слой. Его читали снизу вверх. На занятиях по аппликации и рисованию на тему «Поясное украшение «Сара» дети составляли узор на полосе пока в одном - красном цвете. Дети старались выполнить свою работу красиво и аккуратно.

                                                     Воспитатель Шелестова Н.С.

 

Консультация для родителей

«Дисциплина на улице - залог безопасности».

   

 

Малыш встал на ноги – он уже пешеход, сел на велосипед и уже водитель, а поехал на автобусе, он уже пассажир. Опасность его везде подстерегает. Большинство ДТП происходит по причине безнадзорности.
Дети не всегда способны оценить обстановку и распознать опасность, в силу своих возрастных особенностей.
Своевременно обучайте детей ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте потребность быть дисциплинированным, осмотрительным и осторожным на улице.
Находясь с ребенком на улице, объясняйте ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами, учите анализировать дорожные ситуации, видеть в них опасные элементы.
Наблюдайте за работой светофора, обратите внимание на связь между цветами светофора, движением машин и пешеходов.
Покажите ребенку дорожные знаки и расскажите об их значении на проезжей части.
Спрашивайте у ребенка, как следует поступить на улице в той или иной ситуации.
Проверьте, умеет ли ребенок использовать свои знания в реальных дорожных условиях. Предложите ребенку утром самому привести вас в детский сад или найти дорогу домой. Обсудите вместе наиболее безопасные пути движения.
Соблюдайте правила безопасности пешеходов.
Крепко держите ребенка за руку, особенно возле перехода дороги. На улице дети отвлекаются на всевозможные предметы, звуки, не замечая машин, и думая, что путь свободен, могут вырваться из рук взрослого и побежать через дорогу.
Прежде чем перейти дорогу, убедитесь в полной безопасности.

У края проезжей части, посмотрите налево, и если нет машин, дойдите до              середины дороги, остановитесь и посмотрите направо. Убедившись в отсутствии транспорта, закончите переход.
Если на пешеходном переходе или перекрестке есть светофор, он покажет, когда идти, а когда стоять и ждать. Красный свет для пешехода – стой, желтый – жди, зеленый – иди.
Никогда не переходите улицу на красный свет, если даже нет поблизости машин.
Улицу переходите под прямым углом и в местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны. Переходите дорогу спокойно, не спешите.
Не оставляйте детей без присмотра на улице, не разрешайте им играть вблизи проезжей части.
Дошкольник должен знать:
1. Для чего служит тротуар - для движения пешеходов
2. Как следует ходить по улице - спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара, чтобы не мешать движению встречных пешеходов
3. По проезжей части улице ходить нельзя – она предназначена для движения машин.
4. На какой сигнал светофора можно переходить дорогу по наземному переходу – на зеленый свет, либо по подземному переходу. Нельзя переходить улицу на роликах, скейтбордах, самокатах.
5. Как следует двигаться в случае отсутствия тротуара. Только навстречу движению транспорта по обочине или краю дороги. В этом случае не только водитель видит тебя издали, но и ты видишь приближающуюся машину.
6. А может ли машина остановиться мгновенно. Нет, даже если водитель нажмет на тормоза, она еще будет по инерции некоторое расстояние двигаться по дороге.
Берегите себя и своих близких и не забывайте, что самая доходчивая форма обучения – это личный пример!
Взрослые ответственны за жизнь и здоровье детей, должны обеспечить им максимальную безопасность – научить правилам поведения на дороге. Работа с детьми по изучению правил дорожного движения проводиться и в детском саду и систематически и планомерно. На территории ДОУ есть разметка (проезжая часть, тротуар, пешеходный переход), а в группе макет по ПДД, игрушки – транспорт, плакаты, книги, альбом «Правила дорожной безопасности дошкольника» Используются разные формы работы: беседы, наблюдения, игры (подвижные, речевые, пальчиковые, дидактические, настольные), чтение художественной литературы, заучивание стихов, выставки фото и рисунков на тему: «Красный, желтый, зеленый», развлечения и физкультурные досуги.
Только совместными усилиями семьи и детского сада мы сможем вооружить
наших детей знаниями правил дорожного движения, что в дальнейшем обеспечит их практическое применение и соблюдение.

Воспитатель Федорова Т.Г.